Você está buscando uma atividade de História para o 4º ano do Ensino Fundamental alinhada à BNCC? Compreender como o ser humano transforma o tempo e o espaço é essencial para o desenvolvimento do pensamento histórico nos anos iniciais.
Neste post, disponibilizamos uma atividade completa, pronta para imprimir, focada na habilidade EF04HI01, que trabalha os conceitos de mudanças, permanências e o papel do aluno como sujeito histórico.
O que o aluno vai aprender?
De acordo com a habilidade EF04HI01 da BNCC, o objetivo é que o estudante consiga identificar o que mudou e o que permaneceu em sua comunidade e na sociedade em geral. Através da análise de imagens de salas de aula e da própria história pessoal, a criança desenvolve a percepção de que a história é resultado da ação humana.
Destaques da Atividade:
Conceitos Fundamentais: Exercícios para diferenciar mudanças, permanências e sujeitos históricos.
Análise Visual: Comparação entre salas de aula antigas e modernas para identificar transformações tecnológicas e sociais.
Protagonismo Infantil: Espaço para o aluno refletir sobre sua própria evolução desde a entrada na escola.
Estrutura da Atividade para Imprimir
1. Detetives do Tempo: Termos e Significados
Iniciamos com uma dinâmica de "ligue as colunas" para fixar os conceitos básicos. É o momento de mostrar que a história não é apenas o passado, mas o processo de transformação contínua.
2. Comparando Épocas: A Sala de Aula
Utilizamos o recurso da análise de fontes iconográficas. Ao comparar uma foto em preto e branco com uma atual, o aluno exercita o olhar crítico sobre a tecnologia (notebooks vs. lousas) e a inclusão social (meninos e meninas estudando juntos).
3. História Pessoal e Autoconhecimento
O aluno é convidado a olhar para sua própria trajetória. O que mudou no seu corpo? O que permaneceu na sua personalidade? Isso consolida a ideia de que todos somos sujeitos históricos.
Dicas para o Professor em Sala de Aula
Para tornar a aula mais rica, sugerimos:
Levar Objetos Antigos: Um despertador de corda ou um disco de vinil geram engajamento imediato.
Roda de Conversa: Discutir por que algumas coisas mudam (tecnologia) e outras não (sentimentos e necessidades básicas).
Gabarito Comentado: Acesse nosso guia de respostas para facilitar a mediação pedagógica.
Gostou desta proposta? Comente abaixo como você trabalha a passagem do tempo com seus alunos e compartilhe este recurso com outros educadores!
Gabarito da Atividade: Detetives do Tempo
Questão 1: Ligue os pontos
Mudanças: Coisas que ficam diferentes com o passar do tempo.
Permanências: Coisas que continuam iguais ou parecidas.
Sujeitos Históricos: As pessoas que ajudam a construir a história.
Dica para o professor: Explique que os "Sujeitos Históricos" não são apenas heróis em estátuas, mas os próprios alunos, seus pais e professores.
Questão 2: Análise das Imagens (Salas de Aula)
A) O que mudou? (Itens a serem marcados com X):
( X ) Notebooks e computadores.
( X ) Meninos e meninas estudando juntos.
Nota: Embora existam carteiras de madeira e lápis/papel em ambas as épocas, o foco aqui é identificar o que é exclusivo da modernidade nas fotos apresentadas.
B) O que permanece igual? (Resposta dissertativa sugerida):
Sugestão de resposta: O fato de haver alunos e um professor em uma sala, a busca pelo aprendizado, o uso de materiais para escrever (mesmo que mudem os tipos) e a organização da sala voltada para o quadro/frente.
Questão 3: Você faz parte da História!
Esta questão é pessoal e depende da autopercepção do aluno.
O que mudou em mim: Espera-se que citem crescimento físico (tamanho), mudança nos dentes, habilidades novas (aprender a ler/escrever) ou gostos pessoais.
O que permaneceu igual: Espera-se que citem o nome, a data de nascimento, traços físicos permanentes (cor dos olhos) ou vínculos familiares.
💡 Orientação Pedagógica (Habilidade EF04HI01)
Para o 4º ano, o mais importante nesta atividade é que o aluno compreenda que a História é viva.
Mudança vs. Evolução: Mostre que as mudanças (como o uso de laptops na Questão 2) ocorrem porque o ser humano cria tecnologias para resolver problemas ou facilitar tarefas.
O conceito de Permanência: É o mais difícil de entender. Use o exemplo do afeto: "O jeito de brincar mudou (do pião para o videogame), mas a alegria de brincar é uma permanência".
Protagonismo: A Questão 3 serve para o aluno entender que ele não está apenas "assistindo" à história passar, mas que ele muda junto com o mundo, sendo também um agente dessas transformações.
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