Questões para o 1º ano do Ensino Médio para ser aplicado nas aulas sobre os Primeiros agrupamentos humanos.
1. [Enem]
O
desenho do artista uruguaio Joaquín Torres-García trabalha com uma
representação diferente da usual da América Latina. Em artigo publicado em
1941, em que apresenta a imagem e trata do assunto, Joaquín afirma:
Quem e com que interesse dita o que é o
norte e o sul? Defendo a chamada Escola do Sul por que na realidade, nosso
norte é o Sul. Não deve haver norte, senão em oposição ao nosso sul. Por isso
colocamos o mapa ao revés, desde já, e então teremos a justa ideia de nossa
posição, e não como querem no resto do mundo. A ponta da América assinala
insistentemente o sul, nosso norte.
Adaptado de:
TORRES-GARCÍA, J. Universalismo constructivo. Buenos Aires: Poseidón, 1941.
O referido autor, no texto e
imagem acima,
b) questionou as noções eurocêntricas sobre o mundo.
c) resgatou a imagem da América como centro do mundo.
d) defendeu a Doutrina Monroe expressa no lema "América para os americanos".
e) propôs que o sul fosse chamado de norte e vice-versa.
2. [Enem]
Se compararmos a idade do planeta Terra, avaliada em quatro e meio bilhões de
anos (4,5 x10*9 anos), com a de uma pessoa de 45 anos, então, quando começaram
a florescer os primeiros vegetais, a Terra já teria 42 anos. Ela só conviveu
com o homem moderno nas últimas quatro horas e, há cerca de uma hora, viu-o
começar a plantar e a colher. Há menos de um minuto percebeu o ruído de
máquinas e de indústrias e, como denuncia uma ONG de defesa do meio ambiente,
foi nesses últimos sessenta segundos que se produziu todo o lixo do planeta!
O
texto acima, ao estabelecer um paralelo entre a idade da terra e a de uma
pessoa, pretende mostrar que:
a) a agricultura surgiu logo em seguida aos vegetais, perturbando desde então
surgiu o seu desenvolvimento.
b) o ser humano só se tornou moderno ao dominar a agricultura e a indústria em
suma ao poluir.
c) desde o surgimento da terra são devidas ao ser humano todas as
transformações e perturbações.
d) o surgimento do ser humano e da poluição é cerca de 10 vezes mais recente do
que o nosso planeta.
e) a industrialização tem sido um processo vertiginoso e sempre sem dentes em
termos de dano ambiental.
Resposta: E
3. [UFPE]
"Revolução Neolítica" é uma expressão criada pelo arqueólogo Gordon
Childe, nos anos 60. Essa revolução implicou uma série de mudanças. A que tipo
de mudanças se refere essa expressão? (verdadeiro ou falso)
( ) Mudanças econômicas
( ) Mudanças nas estruturas sociais
( ) Mudanças tecnológicas
( ) Mudanças ideológicas
( ) Aumento demográfico
Resposta: V, V, V, F, V.
4. [Enem]
O assunto na aula de Biologia era a evolução do homem. Foi apresentada aos
alunos uma árvore filogenética, igual à mostrada na ilustração, que relacionava
primatas atuais e seus ancestrais.
Após
observar o material fornecido pelo professor, os alunos emitiram várias
opiniões, a saber:
I. Os macacos antropoides (orangotango, gorila e chimpanzé e gibão) surgiram na
Terra mais ou menos contemporaneamente ao homem.
II. Alguns homens primitivos, hoje extintos, descendem dos macacos antropoides.
III. Na história evolutiva, os homens e os macacos antropoides tiveram um
ancestral comum.
IV. Não existe relação de parentesco genético entre macacos antropoides e
homens.
Analisando a árvore filogenética, você pode concluir que:
a) todas as afirmativas estão corretas.
b) apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c) apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d) apenas a afirmativa II está correta.
e) apenas a afirmativa IV está correta.
Resposta: B
5. (Ufscar-SP)
Aconteceu num debate, num país europeu. Da assistência, alguém me lançou a seguinte
pergunta:
_ Para si o que é ser
africano?
Falava-se, inevitavelmente, de identidade versus
globalização.
Respondi com uma pergunta:
_ E para si o que é ser europeu?
O homem gaguejou. Ele não sabia responder.
Mas o interessante é que, para ele, a questão da definição de uma identidade se colocava naturalmente para os africanos. Nunca para os europeus. Ele nunca tinha colocado a questão ao espelho.
COUTO,
Mia. In: HERNANDEZ, Leila Leite. A África na sala de aula:
visita a história contemporânea, 2005.
Segundo
o texto, o autor
a) valoriza a ideia de que existe uma identidade natural entre os povos
europeus, favorecendo a globalização.
b) denuncia a ideia genérica, presente entre os europeus, de que há uma suposta
identidade natural entre os africanos.
c) lembra o fato de que a Europa tem uma história de tendência à globalização,
em função da ausência de conflitos entre seus Estados-nação.
d) defende a existência de uma essência natural do que é ser europeu e do que é
ser africano.
e) indica os valores culturais e nacionais europeus e africanos como fundadores
do processo de globalização.
Resposta: B
6. (Ufscar-SP)
[...]
Pré-História do Brasil compreende a existência de uma crescente variedade
linguística, cultural e étnica, que acompanhou o crescimento demográfico das
primeiras levas constituídas por poucas pessoas [...] que chegaram à região até
alcançar muitos milhões de habitantes na época da chegada na frota de Cabral.
[...] não houve apenas um processo histórico , mas numerosos, distintos entre
si, com múltiplas continuidades e descontinuidades, tantas quanto as etnias que
se formaram constituindo ao longo dos últimos 30, 40, 50, 60 ou 70 mil longos
anos de ocupação humana das Américas.
FUNARI, Pedro
Paulo; NOELI, Francisco Silva.
Pré-História
do Brasil, 2002.
Considerando
o texto, e correto afirma que:
a) as populações indígenas brasileiras são de origem histórica diversa e, da perspectiva linguística, étnica e cultura, se constituíram como sociedades distintas.
b) uma única leva imigratória humana chegou à América há 70 mil anos e dela descendam as populações indígenas brasileiras atuais.
c) a concepção dos autores em relação à Pré-História do Brasil sustenta-se na ideia da construção de uma experiência evolutiva e linear.
d) os autores descrevem o processo histórico das populações indígenas brasileiras como uma trajetória fundada na ideia de crescente progresso cultural.
e) na época de Cabral, as populações indígenas brasileiras eram numerosas e estavam em um estágio evolutivo igual ao da Pré-História européia.
Resposta: A
7. [Enem]
A Superintendência Regional do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico
Nacional (Iphan) desenvolveu o projeto “Comunidades Negras de Santa Catarina”,
que tem como objetivo preservar a memória do povo afrodescendente no sul do
País. A ancestralidade negra é abordada em suas diversas dimensões:
arqueológica, arquitetônica, paisagística e imaterial. Em regiões como a do
Sertão de Valongo, na cidade de Porto Belo, a fixação dos primeiros habitantes
ocorreu imediatamente após a abolição da escravidão no Brasil. O Iphan
identificou nessa região um total de 19 referências culturais, como os
conhecimentos tradicionais de ervas de chá, o plantio agroecológico de bananas
e os cultos adventistas de adoração.
O texto acima permite analisar a relação entre cultura e memória, demonstrando
que:
a) as referências culturais da população afrodescendente estiveram ausentes no
sul do País, cuja composição étnica se restringe aos brancos.
b) a preservação dos saberes das comunidades afrodescendentes constitui
importante elemento na construção da identidade e da diversidade cultural do
País.
c)
a sobrevivência da cultura negra está baseada no isolamento das comunidades
tradicionais, com proibição de alterações em seus costumes.
d)
os contatos com a sociedade nacional têm impedido a conservação da memória e
dos costumes dos quilombolas em regiões como a do Sertão de Valongo.
e)
a permanência de referenciais culturais que expressam a ancestralidade negra compromete
o desenvolvimento econômico da região.
Resposta: B
8. [Enem]
Os vestígios dos povos Tupi-guarani encontram-se desde as Missões e o rio da
Prata, ao sul, até o Nordeste, com algumas ocorrências ainda mal conhecidas no
sul da Amazônia. A leste, ocupavam toda a faixa litorânea, desde o Rio Grande
do Sul até o Maranhão. A oeste, aparecem (no rio da Prata) no Paraguai e nas
terras baixas da Bolívia. Evitam as terras inundáveis do Pantanal e marcam sua
presença discretamente nos cerrados do Brasil central. De fato, ocuparam, de
preferência, as regiões de floresta tropical e subtropical.
PROUS. A. O
Brasil antes dos brasileiros. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar. Editor, 2005.
Os povos indígenas citados possuíam tradições culturais específicas que os distinguiam de outras sociedades indígenas e dos colonizadores europeus. Entre as tradições tupi-guarani, destacava-se
a) a organização em aldeias
politicamente independentes, dirigidas por um chefe, eleito pelos indivíduos
mais velhos da tribo.
b) a ritualização da guerra
entre as tribos e o caráter semissedentário de sua organização social.
c) a conquista de terras
mediante operações militares, o que permitiu seu domínio sobre vasto
território.
d) o caráter pastoril de sua
economia, que prescindia da agricultura para investir na criação de animais.
e) o desprezo pelos rituais
antropofágicos praticados em outras sociedades indígenas.
Resposta: B
9.
[Enem] Segundo a explicação mais difundida sobre o povoamento da América,
grupos asiáticos teriam chegado a esse continente pelo Estreito de Bering há 18
mil anos. A partir dessa região, localizada no extremo noroeste do continente
americano, esses grupos e seus descendentes teriam migrado, pouco a pouco, para
outras áreas, chegando até a porção sul do continente. Entretanto, por meio de
estudos arqueológicos realizados no Parque Nacional da Serra da Capivara
(Piauí), foram descobertos vestígios da presença humana que teriam até 50 mil
anos de idade. Validadas, as provas materiais encontradas pelos arqueólogos no
Piauí:
a)
comprovam que grupos de origem africana cruzaram o oceano Atlântico até o Piauí
há 18 mil anos.
b)
confirmam que o homem surgiu primeiramente na América do Norte e, depois,
povoou os outros continentes.
c)
contestam a teoria de que o homem americano surgiu primeiro na América do Sul
e, depois, cruzou o Estreito de Bering.
d)
confirmam que grupos de origem asiática cruzaram
o Estreito de Bering há 18 mil anos.
e)
contestam a teoria de que o povoamento da América teria iniciado há 18 mil
anos.
Resposta: E
10. [Fuvest-SP]
Há cerca de 2000 anos, os sítios superficiais e sem cerâmica dos caçadores
antigos foram substituídos por conjuntos que evidenciam uma forte mudança na
tecnologia e nos hábitos. Ao mesmo tempo que aparecem a cerâmica chamada
itararé (no Paraná) ou taquara (no Rio Grande do Sul) e o consumo de vegetais
cultivados, encontram-se novas estruturas de habitações.
André Prous. O Brasil antes dos
brasileiros. A pré-história do nosso país. Rio de Janeiro: Zahar, 2007, p. 49.
Adaptado).
O texto associa o desenvolvimento da agricultura com o da cerâmica entre os
habitantes do atual território do Brasil, há 2000 anos. Isso se deve ao fato de
que a agricultura
a) favoreceu a ampliação das trocas comerciais com povos andinos, que dominavam
as técnicas de produção de cerâmica e as transmitiram aos povos guarani.
b) possibilitou que os povos que a praticavam se tornassem sedentários e
pudessem armazenar alimentos, criando a necessidade de fabricação de
recipientes para guardá-los.
c) proliferou, sobretudo, entre os povos dos sambaquis, que conciliaram a
produção de objetos de cerâmica com a utilização de conchas e ossos na
elaboração de armas e ferramentas.
d) difundiu-se, originalmente, na ilha de Fernando de Noronha, região de caça e
coleta restritas, o que forçava as populações locais a desenvolver o cultivo de
alimentos.
e) era praticada, prioritariamente, por grupos que viviam nas áreas litorâneas
e que estavam, portanto, mais sujeitos a influências culturais de povos
residentes fora da América.
Resposta: B
11.
[Uerj] Pode-se falar de idade de um lugar? A propósito desta ou daquela cidade
nascida com a colonização, é frequente ler que foi fundada em tal ou tal ano.
Por exemplo, a cidade de Salvador, Bahia, “foi fundada” em 1549 por Tomé de
Souza. Será possível falar da idade de um lugar segundo outro critério?
Geografia
e a História são ciências que estudam a sociedade a partir da inter-relação
necessária das categorias tempo e espaço.
Com base na interpretação conjunta dos quadrinhos e do texto, pode-se
relacionar tempo e espaço a partir do critério definido como:
a) Era em que determinadas técnicas são inventadas em uma região.
b) Momento em que uma ou mais técnicas são difundidas em um território.
c) época em que avanços técnicos são realizados em função de guerras em um
país.
d) período em que as técnicas são empregadas para a aferição da cronologia de
uma área.
Resposta: A
12. [UFMT] No Brasil, as questões relacionadas às etnias indígenas trazem à tona diversos problemas. Sobre a temática, assinale a afirmativa INCORRETA.
a)
A ocupação de grandes extensões de terras em território mato-grossense com o
objetivo de implantar atividades agropecuárias fez com que algumas etnias
indígenas perdessem parte de seus territórios, diminuindo a antiga área de
perambulação e provocando uma correspondente diminuição na disponibilidade de
recursos alimentares naturais.
b) Os territórios dos povos Cinta-Larga, Zoró, Gavião e Suruí, nos estados de
Rondônia e Mato Grosso, vêm sendo explorados por firmas madeireiras que denotam
pouca preocupação com a conservação ambiental.
c) No território brasileiro não existem índios vivendo em isolamento haja vista
que, desde 1997, a Fundação Nacional do Índio (Funai) adotou uma política de
intensificar o contato, fato que contribuiu também para reduzir as taxas de
mortalidade relacionadas às doenças tropicais e à má alimentação.
d) Parcela da etnia Paresí e da etnia Nambikwara passou por significativa
desestruturação comunitária quando parte dos homens dessas aldeias se deslocou
para a região de Comodoro (MT) a fim de explorar a venda ilegal de madeira.
e) Os índios do Acre e do Amazonas, para sobreviver, se refugiam em pontos
remotos da mata, mantendo alguns hábitos inalterados, e, sem acesso à saúde,
estão sujeitos à malária, às verminoses e a outras doenças.
Resposta: C
13.
[Olimpíadas Unicamp – SP] Nos últimos 20 anos vários pesquisadores vêm
sugerindo que a ocupação da América seria mais antiga, mas, há pouco tempo,
surgiram provas convincentes. Entre elas está Luzia, cujos estudos trouxeram
ainda outras novidades.
No
município de Pedro Leopoldo, região de Lagoa Santa, Minas Gerais, um grupo de
arqueólogos brasileiros e franceses encontrou, em 1975, partes de um esqueleto
em uma gruta chamada Lapa Vermelha IV. As informações iniciais sugeriam que o
esqueleto (de uma mulher entre 20 e 25 anos de idade – Luzia) deveria ser muito
antigo, mas naquela época não foi possível datar com precisão o material. […]
Só a partir das pesquisas feitas [por] Walter Neves, da Universidade de São
Paulo, Luzia teve sua idade revelada. O resultado foi surpreendente: ela tinha
vivido em Minas Gerais há 11 500 anos! Essa data, junto com outros vestígios de
populações pré-históricas que teriam vivido há mais de 11 000 anos nas Américas
do Sul e do Norte, revelou que o povoamento do nosso continente ocorreu antes
do que se pensava. Apesar de existir muita discussão sobre o tempo necessário
para que todo o continente tenha sido ocupado, a presença de humanos na América
do Sul há 11 500 anos indica que os primeiros migrantes teriam chegado no continente
americano há pelo menos 14 000 ou 15 000 anos.
Hoje, muitos cientistas já admitem que a primeira migra- ção deva ter ocorrido
entre 15 000 e 20 000 anos. Mas há pesquisadores que admitem até 50 000 anos!
Os dados que existem ainda não são suficientes para que possamos chegar a uma
conclusão.
(RODRIGUES, C. Luzia. Ciência Hoje das Crianças, SBPC, n. 102, maio 2000).
O texto sobre descobertas arqueológicas no atual território brasileiro revela
que:
a) existe uma pré-história na América do Sul.
b) assim como em outras áreas do conhecimento histórico, uma nova descoberta
permite novas interpretações sobre o passado.
c) a datação de Luzia permitiu retroceder a época da presença humana no
continente americano.
d) o conhecimento sobre o passado remoto não tem base científica e por isso as
datas podem apresentar enormes diferenças.
Resposta: B
14. [Ufscar-SP] Grande parte da presença, humana na Terra é explicada pelos historiadores tendo como referencia o termo “pré-história’.
Sobre esse período, discorra sobre os seguintes tópicos:
a) o significado de revolução neolítica;
b) as limitações conceituais do termo “pré-história”.
Resposta: (Faça com que os alunos aponte as repostas).
a) Revolução Neolítica: sedentarização; agricultura; surgimentos das primeiras cidades.
b) Está permeado pelo eurocentrismo; utiliza um critério restrito de classificação cultural - a escrita; classifica as sociedades ágrafas como sendo a-históricas.
Atividade para imprimir em PDF: QUESTÕES E TESTES – 1º ano do Ensino Médio.
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