GUERRA FRIA - Definições e termos | Atividade de História para imprimir de acordo com a BNCC

GUERRA FRIA - Definições e termos | Atividade de História para imprimir. Plano de aula para o 9º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: A história recente.

OBJETO DE CONHECIMENTO: A Guerra Fria: confrontos de dois modelos políticos.

HABILIDADE: (EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões
geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses.

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Independência na América Latina | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 8º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: Os processos de independência nas Américas.

OBJETO DE CONHECIMENTO: Independências na América espanhola.

HABILIDADE: (EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.

(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.

(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.

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• Tabela preenchida.

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A Era de Napoleão | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 8º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise.
OBJETO DE CONHECIMENTO: Revolução Francesa e seus desdobramentos.
HABILIDADE: (EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

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Respostas:

A-(V) Napoleão Bonaparte foi coroado imperador da França em 1804, marcando o início do Império Napoleônico.

B-(V) O Bloqueio Continental foi um decreto de 1806 que proibia o comércio com a Grã-Bretanha, visando enfraquecê-la economicamente.

C-(V) O Bloqueio Continental, além de isolar a Grã-Bretanha, tinha o objetivo de fortalecer o comércio francês e de seus aliados.

D-(V) A Rússia rompeu o Bloqueio Continental em 1810, o que levou Napoleão a invadir o país em 1812.

E-(F) A invasão da Rússia foi um desastre para Napoleão. O exército francês enfrentou o rigoroso inverno russo e a tática de terra arrasada, sofrendo uma grande derrota.

F-(V) Durante a Era Napoleônica, diversas colônias na América Latina se rebelaram contra suas metrópoles europeias, buscando a independência.

G-(F) A Era Napoleônica chegou ao fim com a derrota de Napoleão na Batalha de Waterloo em 1815.

H-(V) Após a derrota em Waterloo, Napoleão foi exilado para a ilha de Santa Helena, e Luís XVIII foi restaurado ao trono francês.

I-(F) A Era Napoleônica foi um período de intensos conflitos e guerras na Europa, com a França buscando expandir seu domínio.

J-(V) Apesar de alguns aspectos contraditórios, Napoleão propagou certos ideais da Revolução Francesa, como a igualdade jurídica, em seus territórios conquistados.

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Governo Vargas: a criação da Consolidação das Leis do Trabalho | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 9º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: O nascimento da República no Brasil e os processos históricos até a metade do século XX.
OBJETO DE CONHECIMENTO: O trabalhismo e seu protagonismo político.
HABILIDADE: (EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais.

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• Respostas.

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Segunda Guerra Mundial - O diário de Anne Frank | Atividade de História para imprimir

Segunda Guerra Mundial - O diário de Anne Frank | Atividade de História para imprimir. Plano de aula para o 9º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: Totalitarismos e conflitos mundiais.
OBJETO DE CONHECIMENTO: Judeus e outras vítimas do holocausto.
HABILIDADE: (EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, 

a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).

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Segunda Guerra Mundial | Atividade de História para imprimir

Os Super-Heróis como propaganda de Guerra: os quadrinhos e a Segunda Guerra Mundial: Plano de aula para o 9º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: Totalitarismos e conflitos mundiais.

OBJETO DE CONHECIMENTO: A Segunda Guerra Mundial.

HABILIDADE: (EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.

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Independência dos países da América Latina | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 8º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: Os processos de independência nas Américas.

OBJETO DE CONHECIMENTO: Independências na América espanhola.

HABILIDADE: (EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas.

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Respostas:

B) Responda:

• Quais países da América Latina foram colonizados pela Espanha?

Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana, Uruguai e Venezuela.

• Quais países da América Latina foram colonizados pela Inglaterra? Guiana, Belize e Jamaica.

• Quais países da América Latina foram colonizados pela França? Haiti

• Qual país da América foi colonizado por Portugal? Brasil

C) Qual foi o primeiro país da América Latina a conquistar sua independência? Haiti (1804).

D)Em que ano a maioria dos países da América Latina conquistou sua independência? A maioria dos países da América Latina conquistou sua independência no início do século XIX, entre 1810 e 1830.

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Tiradentes e a Inconfidência Mineira | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 8º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise.

OBJETO DE CONHECIMENTO: Rebeliões na América portuguesa: as conjurações mineira e baiana.

HABILIDADE: (EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.

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Respostas: 

A) A INCONFIDÊNCIA Mineira foi um movimento que buscava a independência do Brasil.

B) Joaquim José da Silva Xavier, conhecido como TIRADENTES, foi um dos líderes da Inconfidência Mineira.

C) A bandeira de Minas Gerais possui um TRIÂNGULO vermelho em seu centro.

D) A frase "LIBERTAS QUAE SERA TAMEN" na bandeira significa "LIBERDADE ainda que tardia".

E) A Inconfidência Mineira ocorreu no ano de 1789.

F) A Inconfidência Mineira foi um movimento que buscava a INDEPENDÊNCIA do Brasil e a criação de uma REPÚBLICA.

G) A queda na produção de OURO e a falta de investimentos em outras áreas geraram dificuldades ECONÔMICAS em Minas Gerais.

H) O dia 21 DE ABRIL é feriado em homenagem a Tiradentes.

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ARQUEOLOGIA | Atividade de História para imprimir

🕵️‍♂️ Desvende o Passado com a Arqueologia: Uma Aventura Histórica para o 6º Ano! 🏺

• Pistas do Passado: Decifre hieróglifos, examine fósseis e reconstrua a vida de povos antigos.
• Ferramentas do Detetive: Aprenda as técnicas que os arqueólogos usam para desvendar mistérios.

Unidade temática: História: tempo, espaço e formas de registros

Habilidades da BNCC:

• (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização histórica.
• (EF06HI04) Explicar a importância das fontes históricas para a compreensão do passado e do presente.

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Patrimônios Culturais | CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

Atividade para as aulas de Humanidades e Ciências Sociais, disciplina do itinerário formativo do Novo Ensino Médio.

🌎 Mergulho no Patrimônio: Material, Imaterial e Natural

Nossa jornada vai além dos livros e te leva a explorar os tesouros que tornam Minas Gerais tão especial:

• Cidades Históricas: Ouro Preto, Mariana, Tiradentes... Vamos desvendar as ruas de pedra, igrejas barrocas e casarões coloniais que contam a história do Brasil.
• Festas Populares: Congado, Folia de Reis, Carnaval... Prepare-se para dançar, cantar e vivenciar a alegria das tradições mineiras.
• Culinária Típica: Queijo, pão de queijo, doce de leite... Uma explosão de sabores que aguça o paladar e revela a identidade mineira.
• Natureza Exuberante: Serras, cachoeiras, grutas... Vamos nos conectar com a beleza natural que inspira e encanta.

📚 Habilidades da BNCC na Prática

Essa aventura vai te transformar em um verdadeiro explorador do conhecimento, desenvolvendo habilidades essenciais:

• Pensamento Crítico: Analisar e interpretar as diferentes manifestações do patrimônio cultural.
• Comunicação: Expressar suas descobertas por meio de textos, vídeos, fotos e apresentações.
• Investigação: Pesquisar, coletar dados e construir narrativas sobre o patrimônio cultural.
• Trabalho em Equipe: Colaborar com seus colegas para desvendar os mistérios do patrimônio.
• Responsabilidade Social: Valorizar e preservar o patrimônio cultural como um legado para as futuras gerações.

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• Patrimônios Culturais | CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA (atividade completa com conteúdos de Minas Gerais).
• Patrimônios Culturais | CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA.

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A Crise de 1929: O período da Grande Depressão | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 9º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: Totalitarismos e conflitos mundiais.

OBJETO DE CONHECIMENTO: A crise capitalista de 1929.

HABILIDADE: (EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.

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Respostas: 

1. A produção industrial dos Estados Unidos cresceu a um ritmo acelerado durante a década de 1920, mas a demanda por bens não acompanhou o ritmo. Isso levou a um acúmulo de ESTOQUES e a uma queda nos preços.
2. Os investidores apostaram pesadamente em ações na Bolsa de Valores de Nova York, empurrando os preços para níveis artificialmente altos. 
3. A Especulação excessiva levou as pessoas a investirem em ações sem cautela, buscando lucros fáceis. 
4. O Crédito Fácil facilitou o acesso a empréstimos, alimentando a bolha especulativa e a crise. 
5. A Superprodução gerou um excesso de produtos que ninguém conseguia comprar. 
6. Quando a confiança do mercado desmoronou, os preços das ações despencaram, levando à Quebra da bolsa. 
7. A riqueza durante a década de 1920 estava concentrada nas mãos de um pequeno número de pessoas, enquanto a maioria da população americana vivia com baixos salários e pouca segurança econômica. Essa desigualdade tornou a economia mais vulnerável à crise. 
8.Com a quebra da Bolsa de Valores, milhões de pessoas perderam seus empregos e caíram na miséria. 
9. A Crise também afetou o Comércio internacional, com a queda no comércio entre países. 
10. Nações adotaram medidas fechando suas fronteiras para proteger seus produtos, o que ficou conhecido como Protecionismo econômico. 
11. Na época, o Brasil era grande exportador de Café, foi duramente atingido pela queda da demanda internacional. 
12. A Crise de 1929 teve um impacto profundo na Economia mundial e marcou a história como um dos piores períodos da era moderna. 
13. A Grande Depressão nos EUA durou uma década e só foi amenizada pelas medidas do New Deal. 
14. O New Deal foi o conjunto de medidas implementadas pelo presidente Franklin D. Roosevelt para combater a crise, incluindo programas de ajuda social, reformas bancárias e investimentos em obras públicas. 
15. A URSS se tornou uma rival ideológica do Ocidente, a experiência socialista soviética representou um desafio ao sistema capitalista e contribuiu para o aumento das tensões internacionais. 
16. A Crise de 1929 foi um evento crucial na história dos Estados Unidos e do mundo, servindo como um lembrete dos perigos da especulação excessiva e da importância de políticas econômicas responsáveis. 
17. A Crise de 1929 contribuiu também para a ascensão de regimes totalitários: a miséria e o desespero criaram um terreno fértil para o discurso extremista e autoritário.

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Revolução Russa - Cruzadinha | Atividade de História para imprimir

  Plano de aula para o 9º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: Totalitarismos e conflitos mundiais.

OBJETO DE CONHECIMENTO: A Revolução Russa.

HABILIDADE: (EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.

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Respostas: 

1.CZAR - ABSOLUTISTA 

2. NICOLAU II

3. BOLCHEVIQUES

4. MENCHEVIQUE

5. DOMINGO SANGRENTO

6. SOVIETES

7. PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL

8. VLADIMIR LENIN

9. PAZ PÃO TERRA

10. EXÉRCITO VERMELHO

11. NOVA POLÍTICA ECONÔMICA

12. COMUNISTA

13. URSS

14. STALIN

15. FOICE E MARTELO

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Diversidade linguística e cultural do Brasil | CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS COM LINGUAGENS

Atividade para as aulas de Humanidades e Ciências Sociais, disciplina do itinerário formativo do Novo Ensino Médio.

    O tema da atividade é a diversidade linguística e cultural do Brasil.

    Esta atividade interdisciplinar trabalha as habilidades de ciências humanas, sociais e linguagens.

    O Brasil é um país formado por diversos povos e culturas, tendo como mais significativas as influências portuguesas, africanas e indígenas. No Brasil, há cerca de 200 línguas indígenas registradas, sendo que 180 são faladas atualmente. O tupi é a base linguística que engloba a maioria dos idiomas. Antes da chegada dos portugueses no território que se tornaria o Brasil, havia mais de mil línguas diferentes faladas pelas comunidades indígenas. Para saber sobre a fauna e flora do local, os viajantes aprenderam os termos indígenas, logo, muitas palavras do português de origem indígena são desses elementos naturais.

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Resposta do caça-palavras.

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Por que estudamos História? | Primeira semana de aula | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 6º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

Atividade escolar para o 6º ano do ensino fundamental: uma ótima forma de começar o ano letivo

    A primeira semana de aula é um momento importante para os alunos e professores. É um período de adaptação, de conhecer uns aos outros e de estabelecer as expectativas para o ano letivo.

    Uma atividade escolar bem planejada pode ajudar a tornar esse período mais agradável e produtivo. Ela pode ajudar os alunos a se conhecerem melhor, a aprenderem sobre o conteúdo da disciplina e a se envolverem na rotina escolar.

    Se você está procurando uma atividade escolar para o 6º ano do ensino fundamental que atenda a esses objetivos, confira essa sugestão:

UNIDADES TEMÁTICAS: História: tempo, espaço e formas de registros.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico.

HABILIDADES: (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

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Resposta da atividade.

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Grécia Antiga - Aspectos culturais | Atividade de História para imprimir

 Plano de aula para o 6º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades.

OBJETO DE CONHECIMENTO: O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em Roma.

HABILIDADE: (EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.

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Iluminismo - Pensadores Iluministas | Atividade de História para imprimir

 Plano de aula para o 8º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise.

OBJETO DE CONHECIMENTO: A questão do iluminismo e da ilustração.

HABILIDADE: (EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

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Respostas:

a. Iluminismo

b. John Locke

c. Voltaire

d. Montesquieu

e. Jean-Jacques Rousseau

f. Adam Smith / liberalismo econômico.

g. Revolução Francesa e a Independência dos Estados Unidos.

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Diversidade | Atividade de História para o 2º ano do Ensino Fundamental

Plano de aula de História para o 2º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

Título da aula: Diversidade.

Objeto de conhecimentos: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade,
convivências e interações entre pessoas.

Habilidades:

• (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e
• separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
• (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.

Atividade 1: O objetivo é trabalhar as diferenças e semelhanças, sejam físicas e culturais. Tenha cuidado para que não haja atitudes preconceituosas em relação àqueles que são "diferentes" física ou culturalmente. 

Atividade 2: 

B) Sobre a semelhança, comente com os alunos que todas as crianças gostam de brincar ou ir à escola. As diferenças, pode ser citado a idade, o local de nascimento, nome, família e local de moradia.

A valorização da diversidade, o respeito pelo diferente e a importância do diálogo são importantes para a convivência em sociedade e para o aprendizado de História.

Texto de Tatiana Belinky. Título Diversidade.
Imagem: Canva.



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A escola em outro tempo | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 1º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

Objetivos da aula:

• Ampliar o conhecimento sobre a instituição escola.
• Perceber as permanências e mudanças nas escolas em diferentes tempos.

UNIDADE TEMÁTICA: Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo.

HABILIDADE: (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.

• Oriente os alunos a observarem as fotografias e falarem sobre suas observações.

• Proponha questionamentos sobre os itens que talvez os alunos não tenham observado, como o tamanho das salas de aula, a forma como as crianças estão agrupadas, as roupas usadas pelos alunos e pelas professoras, dentre outros detalhes.

• Observe se os alunos notaram que as turmas eram formadas apenas por meninos ou meninas. Comete que, nessa época, os alunos eram colocados em salas separadas.

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Organização do tempo | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 2º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: A comunidade e seus registros

OBJETO DE CONHECIMENTO: O tempo como medida

HABILIDADE: (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

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PALAVRAS CRUZADAS – A Colonização portuguesa

Atividade cruzadinha de História para imprimir em PDF.

Palavras cruzadas para as aulas sobre a Colonização portuguesa e descobrimento do Brasil.

 RESPOSTAS:

1. TORDESILHAS

2. AÇÚCAR 

3. FEITORIA

4. COLONIZADORA

5. CATEQUIZAÇÃO

6. CARTA

7. ESPECIARIAS

8. PAU-BRASIL

9. PORTUGUESES

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