Diversidade | Atividade de História para o 2º ano do Ensino Fundamental

Plano de aula de História para o 2º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

Título da aula: Diversidade.

Objeto de conhecimentos: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade,
convivências e interações entre pessoas.

Habilidades:

• (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e
• separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
• (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.

Atividade 1: O objetivo é trabalhar as diferenças e semelhanças, sejam físicas e culturais. Tenha cuidado para que não haja atitudes preconceituosas em relação àqueles que são "diferentes" física ou culturalmente. 

Atividade 2: 

B) Sobre a semelhança, comente com os alunos que todas as crianças gostam de brincar ou ir à escola. As diferenças, pode ser citado a idade, o local de nascimento, nome, família e local de moradia.

A valorização da diversidade, o respeito pelo diferente e a importância do diálogo são importantes para a convivência em sociedade e para o aprendizado de História.

Texto de Tatiana Belinky. Título Diversidade.
Imagem: Canva.



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Aula Períodos da História | 6º ano do Ensino Fundamental

PRÉ-HISTÓRIA: do surgimento do ser humano até o aparecimento da escrita (4000 a.C.); 

IDADE ANTIGA OU ANTIGUIDADE: do aparecimento da escrita até a queda do Império Romano do Ocidente (476 d.C.);

IDADE MÉDIA: da queda do Império Romano do Ocidente até a tomada de Constantinopla pelos turcos (1453); 

IDADE MODERNA: da tomada de Constantinopla até a Revolução Francesa (tomada da Bastilha, 1789);

IDADE CONTEMPORÂNEA: da Revolução Francesa até os dias atuais.

Unidade Temática: História: tempo, espaço e formas de registros.

Objeto de Conhecimento: Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico.

Habilidades: (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Slide pronto para aula de História: Períodos da História.

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A escola em outro tempo | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 1º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

Objetivos da aula:

• Ampliar o conhecimento sobre a instituição escola.
• Perceber as permanências e mudanças nas escolas em diferentes tempos.

UNIDADE TEMÁTICA: Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo.

HABILIDADE: (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.

• Oriente os alunos a observarem as fotografias e falarem sobre suas observações.

• Proponha questionamentos sobre os itens que talvez os alunos não tenham observado, como o tamanho das salas de aula, a forma como as crianças estão agrupadas, as roupas usadas pelos alunos e pelas professoras, dentre outros detalhes.

• Observe se os alunos notaram que as turmas eram formadas apenas por meninos ou meninas. Comete que, nessa época, os alunos eram colocados em salas separadas.

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Organização do tempo | Atividade de História para imprimir

Plano de aula para o 2º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

UNIDADE TEMÁTICA: A comunidade e seus registros

OBJETO DE CONHECIMENTO: O tempo como medida

HABILIDADE: (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.

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PALAVRAS CRUZADAS – A Colonização portuguesa

Atividade cruzadinha de História para imprimir em PDF.

Palavras cruzadas para as aulas sobre a Colonização portuguesa e descobrimento do Brasil.

 RESPOSTAS:

1. TORDESILHAS

2. AÇÚCAR 

3. FEITORIA

4. COLONIZADORA

5. CATEQUIZAÇÃO

6. CARTA

7. ESPECIARIAS

8. PAU-BRASIL

9. PORTUGUESES

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O movimento abolicionista no Brasil | Atividades de História para imprimir

Atividades de História para o 8º ano do Ensino Fundamental alinhado à BNCC.

Objetos do conhecimento: O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial.

Habilidade: (EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.

Respostas:

1. 

a) o fim da escravidão.

b) grandes proprietários de escravos, entre eles os cafeicultores.

c) quilombos.

2.

(2)

(4)

(3)

(1)

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